Unidad 2 · Semana 4 · Clase 5 de 5
Taller: tres distribuciones de un mismo ambiente
Presentar tres distribuciones de un mismo ambiente, evaluarlas y recibir la corrección del asistente.
- Lectura 10 min
- Práctica 45 min
- Repaso 5 min
Qué mira el asistente
- Que las tres alternativas sean realmente distintas, no variaciones menores.
- Que cada una tenga recorridos libres y pasos correctos.
- Que los muebles estén a escala y con medidas reales.
- Que la tabla de evaluación justifique la elegida.
- La claridad de la lámina: títulos, escala y rótulo.
Práctica · 45 min
Armá la lámina de alternativas.
- En una hoja A3 apaisada, dibujá las tres alternativas en 1:50, una al lado de la otra (o en 1:100 si no entran). Título: Alternativa A, B y C.
- En cada una, marcá con color el recorrido principal y escribí debajo una frase que la resuma ("A: el estar mira a la ventana").
- Debajo, la tabla de evaluación completa y una conclusión de dos líneas: cuál elegís y por qué.
- Rótulo con nombre, semana, escala y fecha.
Entrega de la semana · Tres distribuciones de un mismo ambiente
Subí la lámina al Bocetador y pedí la corrección. Preguntale al asistente qué alternativa elegiría él y por qué: compará sus argumentos con los tuyos.
Repaso · 5 min
1. ¿Qué debería tener cada alternativa de la lámina?
¡Bien! Cada alternativa tiene que poder leerse y evaluarse por sí sola.
Todavía no. Probá otra opción.
2. ¿Para qué sirve la tabla de evaluación?
¡Bien! La tabla convierte la elección en una decisión argumentada, no en un gusto personal.
Todavía no. Probá otra opción.
Preguntale al asistente
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El asistente puede equivocarse. Ante una duda importante, contrastá con la lectura.